Publicado en IDIOMAS EXTRANJEROS

Let’s Talk About Thanksgiving

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Speaking-Listening

Durante el mes de noviembre hemos celebrado el DÍA DE ACCIÓN DE GRACIAS en nuestro Centro con los alumnos de los grupos bilingües de la forma más tradicional, reuniendo a nuestros chicos alrededor de la comida y dando las gracias por las personas y las cosas importantes en sus vidas.

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Después hemos visualizado unos vídeos relacionados con nuestro tema:

La actividad la hemos realizado en el aula de cocina, donde la hemos realizado con un desayuno muy rico y unos entregados camareros mientras manteníamos una conversación agradable en inglés, debatiendo sobre la importancia de la celebración del día de Acción de Gracias.

Después de la charla, los alumnos han creado poemas acrósticos con la palabra THANKSGIVING que se expondrán en La Calle del ArtTodo.

Los alumnos se lo han pasado genial. Esto ha sido posible gracias a los profesores y alumnos de Formación Profesional Básica de segundo. Gracias  por vuestro trabajo.

Publicado en INTERDISCIPLINAR

La escritura como transmisión de valores:los alumnos del Giraldo contra la violencia de género.

Queremos agradecer a nuestros alumnos de 1º y 2º de Eso su participación en el certamen de relatos organizado por el Centro de la mujer de Villanueva de los Infantes. Su implicación en este actividad ha supuesto para ellos un gran aprendizaje del que queremos dejar constancia a través de sus textos.

-Sobre la valentía al denunciar a tu agresor.Nunca estás sola.

-Cree en ti misma. No necesitas la aprobación de los otros.

Además, valoramos la participación de otros muchos alumnos de nuestro Centro que han colaborado en la lucha contra la violencia.

GRACIAS.

QUERIDA VIOLENCIA DE GÉNERO: SIEMPRE HAY SALIDA. Autora:  María Aguado 2° ESO C

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LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Autora: Belén García Díaz 2º AB

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Publicado en LITERATURA

Gamificación Literaria “Cuisenaire Rods”

Taller escritura y creatividad

La actividad se ha realizado con  2º ESO para trabajar las destrezas lingüísticas.

Dividimos la clase en grupos de tres (o más alumnos, dependerá del número de alumnos por clase), y se le entrega a cada grupo un juego de regletas de colores de distinto tamaño llamado “Cuisenaire Rods”. A continuación se pide a cada grupo, poniéndole el profesor un ejemplo, que cree con las regletas un planteamiento de la historia, tal y como se puede apreciar que estaban haciendo los alumnos en las fotografías. Una vez han realizado su planteamiento personal con las regletas de colores, los grupos de  tres alumnos se desplazan  a la posición del siguiente grupo y deberán escribir una historia interpretando el planteamiento que han realizado sus compañeros.

Una vez escrita la historia, los alumnos leerán en voz alta lo que han escrito y sus compañeros les dirán si su planteamiento de la historia coincide con la que ellos habían pensado o su interpretación ha sido diferente. Esta parte es la más divertida por eso, porque normalmente no coincide y los alumnos se ríen mucho en esta parte.

Hemos dedicado una sesión.

RECURSOS UTILIZADOS:
Papel, bolígrafo y cuatro juegos del “Cuisenaire Rods” que tenemos en el Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

Publicado en IDIOMAS EXTRANJEROS

Do you know Pokemon Go?

Reading y Speaking

TEA TIME con los alumnos de 4º ESO Bilingües

Para empezar y mientras nuestros alumnos de FPB nos preparaban el desayuno, les he lanzado algunas preguntas como: “What games do you play on your Smartphone?”, “What do you like about them?”, “What other apps have you downloaded onto your phone?, “ What do you use them for?”, “ In what way are they useful?”

Después de debatirlas, hemos leído un texto sobre Pokémon Go (que está tan de moda
en estos días) y han contestado seis preguntas relacionadas con el mismo.

1

Texto que hemos trabajado  pokemon-no

La siguiente actividad que hemos realizado, ha sido leer y comentar algunos hechos históricos ocurridos durante el mes de noviembre, como por ejemplo, que el día 1 de noviembre de 1800, el Presidente de los Estados Unidos, John Adams, fue el primero en vivir en la conocida Casa Blanca; el 10 de noviembre de 2007, Juan Carlos, Rey de España, le dice al Presidente de Venezuela, Hugo Chavez “Por qué no te callas”; el 22 de noviembre de 1963, el Presidente de los Estados Unidos, John F Kennedy es asesinado, etc.

2

Texto trabajado n0vember-happy-anniversary

Para terminar la clase de forma más amena y divertida, les he propuesto 10 acertijos o
adivinanzas.

3

Texto trabajado can-you-solve-these-riddles

En definitiva, ha sido una clase de lo más interesante y divertida. Los alumnos han disfrutado mucho y la profesora también.

Deseando repetir la experiencia.

4

Gracias a Nico y su equipo de cocina por ese maravilloso desayuno y hacer posible actividades como esta. (Mamen)

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Variantes literarias y cinematográficas del cuento tradicional El traje invisible a lo largo de la historia

Fomento a la lectura- comprensión lectora

Hemos trabajado esta actividad con 3ºESO  para reflexionar sobre las variantes de un mismo tema en la literatura, relacionando el cine con esta y valorando la importancia de nuestro legado cultural y literario. Lo hemos desarrollado de la siguiente manera:
-Proyección del cuento El traje del Emperador.

-Lectura de El traje invisible de El conde Lucanor.

-Investigación sobre el origen del cuento, versiones de obras literarias y del cine que han tratado el tema a lo largo de la historia.

-Análisis de las diferencias y similitudes entre ellas, especialmente entre la versión de Christian Andersen, la de don Juan Manuel y la de El retablo de las maravillas de Cervantes.

-Lectura textos tradicionales y exposición en clase.

-Reflexión y debate sobre valores extraídos de la moraleja que les sirve para su desarrollo personal.

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Houses for rent or for sale

Talller de escritura y comprensión lectora.

   Una de las actividades que han realizado los alumnos de 1º ESO para mejorar la comprensión lectora de anuncios publicitarios y , así como la redacción de este tipo de textos, ha sido la elaboración de un anuncio publicitario en el que tenían que vender o alquiler una casa. Con esta actividad también se pretende mejorar su creatividad e iniciativa personal, por si acaso en un futuro no muy lejano tienen que trabajar como agentes inmobiliarios en un país de habla inglesa.

   Previamente habíamos trabajado en clase vocabulario relacionado con habitaciones de la casa, muebles y tipos de casa. También, habíamos leído anuncios de diversas casas y expresado opiniones personales sobre la casa en la que le gustaría vivir a cada uno.

Todos los trabajos los expusimos en la Calle del Arte de nuestro centro para darles publicidad. La variedad, como podréis comprobar, es amplia: para aquellos que disfrutan del frío cabe la posibilidad de alquilar un iglú, los enamorados de las alturas pueden vivir en una casa nube para estar en contacto con el cielo y verlo todo a vista de pájaro y para los que quieren vivir a la última moda pueden comprar una casa Pokémon Go. Para los que, sin embargo, preferís la tranquilidad del campo, hay alguna que otra “cottage” que se vende o alquila donde podréis disfrutar de la tranquila campiña inglesa. Para los enamorados es ideal la casa corazón donde poder disfrutar de un fantástico fin de semana lleno de amor. Estos jóvenes emprendedores incluso nos ofrecen algo que a todos nos gustaría tener en nuestra casa, si no en la real, por lo menos en la ideal: una habitación secreta con un botón secreto para poder entrar. Ninguno hemos encontrado el botón…… todavía. Habrá que alquilarla y ver si tenemos suerte.

He aquí una muestra de los anuncios elaborados por los alumnos, unos auténticos vendedores que se podrían ganar la vida con sus iniciativas:

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9

ALUMNOS 1º ESO

DEPARTAMENTO DE INGLÉS – IES RAMÓN GIRALDO