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El Poder de la palabra.Lucha contra la Violencia de Género.

Desde nuestro centro nos hemos unido a la lucha contra la Violencia de Género, donde nuestras armas han sido nuestras palabras, para ello hemos utilizado diferentes recursos.

Durante el primer recreo, nos hemos hecho escuchar a través de la Radio de nuestro centro, hemos leído el libro de lacenicientaquenoqueriacomerperdices

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Después nuestros alumnos del Club de Lectura han leído unas frases elaboradas por ellos para decir NO a este tipo de situaciones y para animar a luchar por lo que uno quiere, no por lo que te impongan.

Por último, hemos leído el Manifiesto contra la Violencia  que nos ha facilitado el Centro de la Mujer.

Durante el segundo recreo hemos asistido a un Teatro que ha organizado el Centro de la Mujer. A todos nos ha encantado.

En la calle del Arte hemos colocado la actividad “Una imagen vale más que mil palabras” y nuestros dibujos de protesta.

Un gran trabajo de nuestros alumnos y del profesorado implicado. En esta lucha no estás SOLA. NI UNA MÁS.

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Let’s Talk About Thanksgiving

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Speaking-Listening

Durante el mes de noviembre hemos celebrado el DÍA DE ACCIÓN DE GRACIAS en nuestro Centro con los alumnos de los grupos bilingües de la forma más tradicional, reuniendo a nuestros chicos alrededor de la comida y dando las gracias por las personas y las cosas importantes en sus vidas.

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Después hemos visualizado unos vídeos relacionados con nuestro tema:

La actividad la hemos realizado en el aula de cocina, donde la hemos realizado con un desayuno muy rico y unos entregados camareros mientras manteníamos una conversación agradable en inglés, debatiendo sobre la importancia de la celebración del día de Acción de Gracias.

Después de la charla, los alumnos han creado poemas acrósticos con la palabra THANKSGIVING que se expondrán en La Calle del ArtTodo.

Los alumnos se lo han pasado genial. Esto ha sido posible gracias a los profesores y alumnos de Formación Profesional Básica de segundo. Gracias  por vuestro trabajo.

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La escritura como transmisión de valores:los alumnos del Giraldo contra la violencia de género.

Queremos agradecer a nuestros alumnos de 1º y 2º de Eso su participación en el certamen de relatos organizado por el Centro de la mujer de Villanueva de los Infantes. Su implicación en este actividad ha supuesto para ellos un gran aprendizaje del que queremos dejar constancia a través de sus textos.

-Sobre la valentía al denunciar a tu agresor.Nunca estás sola.

-Cree en ti misma. No necesitas la aprobación de los otros.

Además, valoramos la participación de otros muchos alumnos de nuestro Centro que han colaborado en la lucha contra la violencia.

GRACIAS.

QUERIDA VIOLENCIA DE GÉNERO: SIEMPRE HAY SALIDA. Autora:  María Aguado 2° ESO C

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LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Autora: Belén García Díaz 2º AB

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Gamificación Literaria “Cuisenaire Rods”

Taller escritura y creatividad

La actividad se ha realizado con  2º ESO para trabajar las destrezas lingüísticas.

Dividimos la clase en grupos de tres (o más alumnos, dependerá del número de alumnos por clase), y se le entrega a cada grupo un juego de regletas de colores de distinto tamaño llamado “Cuisenaire Rods”. A continuación se pide a cada grupo, poniéndole el profesor un ejemplo, que cree con las regletas un planteamiento de la historia, tal y como se puede apreciar que estaban haciendo los alumnos en las fotografías. Una vez han realizado su planteamiento personal con las regletas de colores, los grupos de  tres alumnos se desplazan  a la posición del siguiente grupo y deberán escribir una historia interpretando el planteamiento que han realizado sus compañeros.

Una vez escrita la historia, los alumnos leerán en voz alta lo que han escrito y sus compañeros les dirán si su planteamiento de la historia coincide con la que ellos habían pensado o su interpretación ha sido diferente. Esta parte es la más divertida por eso, porque normalmente no coincide y los alumnos se ríen mucho en esta parte.

Hemos dedicado una sesión.

RECURSOS UTILIZADOS:
Papel, bolígrafo y cuatro juegos del “Cuisenaire Rods” que tenemos en el Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

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Do you know Pokemon Go?

Reading y Speaking

TEA TIME con los alumnos de 4º ESO Bilingües

Para empezar y mientras nuestros alumnos de FPB nos preparaban el desayuno, les he lanzado algunas preguntas como: “What games do you play on your Smartphone?”, “What do you like about them?”, “What other apps have you downloaded onto your phone?, “ What do you use them for?”, “ In what way are they useful?”

Después de debatirlas, hemos leído un texto sobre Pokémon Go (que está tan de moda
en estos días) y han contestado seis preguntas relacionadas con el mismo.

1

Texto que hemos trabajado  pokemon-no

La siguiente actividad que hemos realizado, ha sido leer y comentar algunos hechos históricos ocurridos durante el mes de noviembre, como por ejemplo, que el día 1 de noviembre de 1800, el Presidente de los Estados Unidos, John Adams, fue el primero en vivir en la conocida Casa Blanca; el 10 de noviembre de 2007, Juan Carlos, Rey de España, le dice al Presidente de Venezuela, Hugo Chavez “Por qué no te callas”; el 22 de noviembre de 1963, el Presidente de los Estados Unidos, John F Kennedy es asesinado, etc.

2

Texto trabajado n0vember-happy-anniversary

Para terminar la clase de forma más amena y divertida, les he propuesto 10 acertijos o
adivinanzas.

3

Texto trabajado can-you-solve-these-riddles

En definitiva, ha sido una clase de lo más interesante y divertida. Los alumnos han disfrutado mucho y la profesora también.

Deseando repetir la experiencia.

4

Gracias a Nico y su equipo de cocina por ese maravilloso desayuno y hacer posible actividades como esta. (Mamen)

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Variantes literarias y cinematográficas del cuento tradicional El traje invisible a lo largo de la historia

Fomento a la lectura- comprensión lectora

Hemos trabajado esta actividad con 3ºESO  para reflexionar sobre las variantes de un mismo tema en la literatura, relacionando el cine con esta y valorando la importancia de nuestro legado cultural y literario. Lo hemos desarrollado de la siguiente manera:
-Proyección del cuento El traje del Emperador.

-Lectura de El traje invisible de El conde Lucanor.

-Investigación sobre el origen del cuento, versiones de obras literarias y del cine que han tratado el tema a lo largo de la historia.

-Análisis de las diferencias y similitudes entre ellas, especialmente entre la versión de Christian Andersen, la de don Juan Manuel y la de El retablo de las maravillas de Cervantes.

-Lectura textos tradicionales y exposición en clase.

-Reflexión y debate sobre valores extraídos de la moraleja que les sirve para su desarrollo personal.