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Lucha por la Paz a través de nuestras palabras

Expresión escrita-oral

El pasado 30 de enero, nuestro centro se unió a la lucha por la Paz a través de nuestras palabras, para ello realizó las siguientes actividades:

  • “Nos hacemos escuchar en nuestro pueblo”, para ello fuimos con los cursos de 1º y 2º ESO a la plaza del pueblo, donde nuestro director, una madre miembro del AMPA, la concejala de educación de nuestro ayuntamiento y los miembros de nuestro Club de Lectura Tempus Fugit leyeron unos manifiestos Lectura del Manifiesto por la Paz. (Manifiesto Club manifiento-por-la-paz )
  • Los alumnos de 4º ESO Formaron la palabra PAZ con cajas mientras el resto de alumnos lanzaba globos con nuestros mejores deseos por la paz.img-20170130-wa0006img-20170130-wa0003

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  • Canción “Cómo te atreves a volver por Siria”, nos unimos al grupo “#CyLCanta por Siria” donde muchos colegios e institutos la cantamos el Día por la Paz.
  • En nuestro centro, durante el recreo repetimos las mismas actividades, para que los alumnos que no pudieron venir se unieran en nuestra lucha. Además, el grupo de cocina elaboró unas galletas con mensajes por la Paz.

Canción en nuestro patio https://www.youtube.com/watch?v=XqX9_zsWNW

  • Calle del Arte, planteamos la pregunta ¿Qué harías para construir un mundo mejor? después lanzamos nuestros mensajes al mar en todos los idiomas que estudiamos en nuestro centro. Y realizamos un eje cronológico de los Premios Nobel de la Paz.
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Un gran trabajo por parte de todos/as.

Gracias por participar

 

Publicado en INTERDISCIPLINAR, Matemáticas

Trigonometry Coffee Time

P1270143.JPGExpresión oral

Decía Paul Erdös que “Un matemático es una máquina para transformar café en teoremas”, esto es, en propiedades importantes, que son universalmente válidas. Los matemáticos, en lugar de simplemente utilizar un método que parece funcionar, quieren hallar una justificación para el método y una serie de condiciones que garanticen que el método funciona.

Con esta filosofía, hemos querido aprovechar el Tea Time (Coffee Time) que durante este curso se está desarrollando en el instituto, para dar una clase de trigonometría “diferente”.

Nos hemos preguntado qué es la trigonometría, qué matemáticos “famosos” trabajaron en trigonometría y nos hemos adentrado en ese “extraño”, por desconocido, y maravilloso mundo de las demostraciones matemáticas, que dicho sea de paso son las que rigorizan esta ciencia, para que sea el soporte de las demás.

La clase se ha desarrollado en la Sala de Restauración del instituto, donde los alumnos de 2º de Formación Profesional Básica de Cocina y Restauración, bajo la supervisión de su profesora, nos han preparado un estupendo desayuno saludable.

Con el café en las manos, hemos visto una presentación PowerPoint, en la que he hecho un brevísimo resumen de la historia de la trigonometría, para contextualizarla históricamente, ya que malo es para el futuro del país tantos suspensos en Matemáticas, pero peor, mucho peor, es lo que todos esos jóvenes —y los millones de adultos que comparten con ellos no suspensos, pero sí ignorancia — no aprenden ni comprenden de la ciencia de Pitágoras, Euclides, Newton, Leibniz, Euler, Cauchy, Hilbert o Gödel, por citar algunos. ¿Sería posible entender la lengua sin conocer la literatura? ¿Sin poner a los alumnos en contacto con la poesía, el teatro, …? ¿Cómo queremos entonces que los alumnos aprendan matemáticas sin conocer a algunos de los matemáticos que las han construido?

Además, en la presentación se han visto dos vídeos de aplicación de la trigonometría:

  • ¿Cómo midió Eratóstenes el diámetro de la Tierra? (de la serie “Cosmos” de Carl Sagan).
  • ¿Cómo medir el diámetro de la Tierra con un palo de selfie? (del canal de YouTube “Date un voltio”, de Javier Santaolalla).

Posteriormente, han sido los alumnos los que han tomado las riendas de la clase, ya que como dice el proverbio hindú “con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos mucho más” y, por grupos, nos han explicado las fórmulas del ángulo suma, del ángulo diferencia, del ángulo doble y del ángulo mitad. También han demostrado cuatro de las identidades trigonométricas que transforman sumas y diferencias en productos.

Ha sido una experiencia estupenda, en la que los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias han expuesto su trabajo matemático, y los alumnos de 2º de FPB de Cocina y Restauración han hecho una práctica real.

Gracias a todos por haberlo hecho posible, pero muy especialmente a Bea y a Nico.

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Cipri Santiago Zaragoza

Profesor de Matemáticas

I.E.S. “Ramón Giraldo”

 

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Una felicitación especial

Expresión escrita-oral

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Este año esperamos sorprender a nuestros mayores cuando vayamos a  visitarlos para desearles una Feliz Navidad, para ello hemos renovado nuestras tarjetas navideñas para conseguir sacarles una sonrisa y un Manifiesto para agradecerles todo lo que han hecho por nosotros.

 

Nuestros alumnos han elaborado diferentes bolas navideñas, las cuales llevan un mensaje especial de navidad. Los mensajes eran:

  • Una sonrisa por tu grata compañía.
  • Una caricia por ser como eres y como fuiste.
  • Un abrazo por todos los que diste.
  • Un beso por tu enorme corazón.

Además, han trabajado mucho para poder hacer muchas bolitas de navidad para que todos puedan tener una, esperamos que les guste.

Por último, han preparado un Manifiesto, que han titulado “El Valor de la Vejez” para homenajear su labor que lo leerán durante la visita y se lo regalarán.

 

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Gracias a todos nuestros alumnos por su trabajo.

Publicado en INTERDISCIPLINAR

“La actualidad en nuestro Centro”

Comprensión lectora-Expresión escrita

¿Qué ocurre si los precios del petróleo suben?¿Aumenta el Salario Mínimo Interprofesional?¿Aumenta la productividad con una jornada de 6horas?¿Qué se pretende con la subida del Impuesto sobre sociedades e Impuestos especiales  como el tabaco?

Estos titulares y algunos más han estado en nuestro tablón de noticias, donde vamos renovando las noticias todas las semanas.

Hemos comenzado con noticias de ámbito económico, las cuales son seleccionadas por nuestro alumnado, las interpretan y las relacionan con conceptos que hemos estudiado.

Además, en la calle del arte hemos colgado más noticias en diferentes idiomas.

A lo largo del curso iremos añadiendo otras noticias de diferentes materias.

Publicado en LITERATURA

Busco lector. ¿Me adoptas?

 

Fomento a la lectura

Hoy puede ser un Gran Día!! ¿Nos fugamos juntos? Adóptame!!

BUSCO LECTOR. ¿Me adoptas? es un movimiento que fomenta la liberación de libros en nuestro centro.

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Desde nuestra biblioteca se ha liberado un libro que está buscando algún lector para que sea adoptado, cuando lo encuentres, puedes llevártelo, leerlo y devolverlo. Una vez leído puedes dejarlo en algún lugar del instituto para que otros compañeros puedan tener acceso a él.

“En muchas ocasiones la lectura de un libro ha hecho la fortuna de un hombre, decidiendo el curso de su vida…”

¡Búscame te estoy esperando!

Publicado en IDIOMAS EXTRANJEROS, INTERDISCIPLINAR

Una imagen vale más que mil palabras

Expresión escrita-Comunicación no verbal

Para unirnos a la lucha contra la Violencia de género todos los grupos de nuestro centro han participado en esta actividad.

La actividad la hemos realizado de dos maneras:

  • Proponer la misma foto o imagen a varios/as alumnos/as y ellos deben  poner un título con aquello que representaba. Se trabaja de forma individual. después las compartimos y comentamos en grupos, seleccionando aquella que más nos gusta. Además, los títulos los hemos puesto en diferentes idiomas.

  • A partir de un título tenían que dibujarlo, se trabaja de forma individual.

En este proceso el que mira no puede abstraerse de sus conocimientos del mundo, de sus experiencias personales y del estado de ánimo en que se encuentre.En esta actividad no buscamos la noticia ni el titular, sino sentimientos y emociones, buscamos, en cierto modo, el alma de una imagen. Es fundamental crear un ambiente que invite a la concentración, bien en silencio bien acompañados de una música relajante.

Con esta actividad hemos desarrollado los siguientes objetivos:

  • Respetar las opiniones de los compañeros.
  • Realizar asociaciones.
  • Expresar y compartir sentimientos, emociones e ideas.
  • Valorar la comunicación no verbal.
  • Ser críticos con la publicidad y no dejarnos engañar.

Como conclusión podríamos decir que una imagen puede producir miradas muy diferentes, pero sobre todo hemos contribuido a que nuestros alumnos tengan una mirada más crítica ante situaciones de violencia de género.

Gracias a todos por participar.